全方位推进创新创业教育改革 形成创业型人才培养新格局
 
文章来源: 教务处 文章作者: 发布时间: 2018-03-10 09:02:00


    自2016年相关改革项目获得省教学成果一等奖以来,学校继续充分发挥国泰安创业学院在创业教育中的资源优势和改革试点经验,围绕多层次课程体系构建、课堂教学模式创新、创业实战平台搭建、创业校园文化营造等支撑人才培养质量的重点环节进行积极探索,逐步形成了创业型人才培养的新格局。

    一、改革举措

    1.加强顶层设计,统筹谋划创新创业教育推进工作

    出台《创新创业教育发展规划(2016-2020年)》,进一步明晰创新创业教育的指导思想、总体目标、主要任务和保障举措,同时制定修订《创新创业导师管理试行办法》、《创新创业实践奖励学分认定办法》、《大学生创业实践项目资助资金管理暂行办法》等制度,为学生创新创业提供有效的制度保障。

    为进一步明确落实相关单位主体责任,2016年12月,专门成立由教务处牵头,学生处、科研处、就业指导中心、创业学院等负责人组成的创业教育与服务中心,统筹校内外资源,面向全体学生组织开展创业实践活动,对接校外资源提供创业服务支持。

    2.发挥创业学院资源优势,构建多层次创业教育课程体系 

    依据不同创业型人才培养目标,构建了注重创新创业意识与素养教育、突出商业模式设计与实现能力培养的创业管理专业教育课程体系;构建了面向全校有创业意愿和潜质的学生,培养创业实践实战能力的 “3+1”专创融合教育课程体系;设计了面向全体专业的由创业通识课程(必修+选修)和各专业创新创业课程组成的专业性创新创业课程模块。

    3.创新课堂教学模式,规模化推进“翻转课堂”教学改革

    在多部门联合的“翻转课堂”教学促进中心统筹下,学校出政策、引资源、创环境、建平台,系统性、规模化开展了以“翻转课堂”为主要形式的课堂教学模式创新,有效提升了主动学习、信息获取、探究创新、团队合作、反思改进等支撑创业型人才成长要素的培养能力。目前每学年实施课程130余门,覆盖440多个教学班,参与教师200余人。

    4.集聚多方资源,共建商业模式实验室

    2016年,学校与深圳国泰安公司、北京长城战略研究所自主研发了服务全校、辐射全市大学生的商业模式实验室,并以“商业模式实验室”为核心载体,校、政、企共同投入,搭建“感知激发、验证修正、实施支持”全链条创业型人才成长实践实战平台。已建成由近800个创业案例、150名在线创业导师组成的激发、验证系统,以及由3000万元创业投资基金、2万平米项目孵化空间构成的创业实战支持平台。

    5.定期举办“双创博览会”,营造创新创业文化氛围

    自2015年起,每年举办贯穿全年、人人参与的“双创博览会”,以创新创业项目立项培育为起点,以创新创业成果展示、评比、表彰为终点,突出教师指导全程化、学生创意成果化、活动参与全员化。每届平均收到师生作品近6000件,展示作品4000余件,展示创新创业项目近百项,有效激发了师生参与创新创业活动的热情。

    二、主要成效

    1.创业型人才培养成效明显

    目前,四年制创业管理专业(方向)已有毕业生154人、在校生660余人;“3+1”班、“融和”班等个性化专创融合培养试点班受益150余人;创业通识课程、基于专业的创业课程受益29000余人。学生获“创新创业杯”全国管理决策大赛特等奖等省部级以上A类相关大赛奖项 476 项,获国家大学生创新创业训练项目45 项。毕业生创业率保持在全省本科院校前五位。

    2.教学改革与研究成果丰硕

    创业管理专业(方向)被列为浙江省“十二五”新兴特色专业建设项目,工商管理专业被列为浙江省“十三五”特色专业建设项目,工商管理被列为浙江省“十三五”一流学科。校企合作开发创业指导及实训类课程42门,创业教育类课程及特色教材35套;申报省级以上教学、科研项目 32 项,在教育类核心期刊发表相关论文 26 篇,出版相关研究专著16部;创业教育及“翻转课堂”改革成果分获2016年省高等教育教学成果一、二等奖。

    3.领导、专家及同行高度关注

    2015 年,时任教育部袁贵仁部长和高等教育教学评估中心吴岩主任先后来校考察创业教育、翻转课堂改革等工作。2017 年,学校创业型人才培养的改革实践及研究报告得到浙江省委书记车俊、省长袁家军、副省长成岳冲等领导的肯定批示。近三年有 200 多批次的考察团来校学习交流;2016 年,浙江省本科高校书记(校长)及创业学院负责人 80 余人来校专项考察;2015、2016 连续两年承办浙江省本科院校“翻转课堂”与混合式教学研讨会,近 500 人参会。

 

 
       
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