推进“微”教学改革 加快“微”人才培养
 
文章来源: 微学院 文章作者: 发布时间: 2014-07-06 08:18:00


学院通过建设“微”教室、开设“微体验”课程、构建“微”单元自助式学习模式、开展“微”讨论活动等方式,逐步推进“微”教学改革,加快培养服务于“微”领域现代服务业的应用型人才。

 建设“微”教室

“微”教室有别于传统教室布局,没有讲台,布置组合式课桌,四周配备大尺寸液晶显示屏;这种教室布局更加适合于小班化教学,有利于教师开展启发式、讨论式和合作式教学。目前学院已设计、建成10个“微”教室。

 开设“微体验”课程

“微体验”课程是指在专业课程之外,设计完成的旨在促进学生深入了解企业并服务企业的一组实践体验类课程,前期重点要求学生结合课堂学习内容,通过行业参观、企业观摩、专家讲座等,进行互联网社交及电子商务的体验和认知,进一步巩固所学内;后期侧重利用互联网社交网络、电子商务等平台进行实践训练,并通过采取“一对一”模式,进行实战,直接服务中小企业。

 构建“微”单元自助式学习模式

“微”单元是指将课程教学内容按照知识点拆分为若干个单元,针对每个单元制作“微课”(多媒体讲解视频)并上传至校园教学平台,让学生自主进行拼装组合式学习,并可以在网上与教师进行互动交流。学院计划在5年内建成100个“微”单元,支持3-5门课程的拼装组合式学习,以培养学生的自主学习能力。

 开展“微”讨论活动

学院鼓励学生自由开展对互联网发展新动态、新视角、新模式等内容的小型研讨活动,并在院内设计建造了满足学生课余研讨需求的专门场所——“微”咖啡馆,积极营造良好的学习环境和氛围。

 

 
 

       
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